EU- og regionsprojekter

1. juni 2025 – 31. maj 2028

Aalborg Handelsskole (projektholder), AMU Nordjylland, Brønderslev Gymnasium & HF, HF & VUC Nord og Techcollege.

2.850.000 kr.
Region Nordjylland 70%
Egenfinansiering 30%

Det er projektets formål at kompetenceudvikle en række undervisere, så de gradvist øger inddragelsen af AI i deres undervisning, både indenfor specifikke fag men også overordnet i forhold til dannelse, didaktik og pædagogik. Hver projektskole stiller såkaldte IT-nøglepersoner til rådighed, der skal fungere som AI-ambassadører, der understøtter og inspirerer deres kolleger i udviklingen af undervisningsmateriale og undervisningsforløb. Målet er, at eleverne på sigt styrker deres forståelse for, hvordan de må og kan bruge AI i deres læring, og at de dermed rustes bedre til fremtidens erhvervsliv, som allerede på nuværende tidspunkt har brug for ansatte med stærke AI kompetencer og forståelse for, hvordan teknologien bedst kan udnyttes.
 
Projektets målgruppe er undervisere på projektskolerne samt deres elever indenfor en række udvalgte fag. 

1. januar 2023 – 31. december 2025

Business College Syd (projektholder) og Aalborg Handelsskole.

760.000 kr.
Børne- og Undervisningsministeriet 95%
Egenfinansiering 5%

Det er projektets formål at udvikle indhold og undervisningsmaterialer til et nyt ugelangt undervisningsforløb på handelsuddannelsens hovedforløb i det obligatoriske fag salgsanalyse. Fokus ligger på nye værdikæder og forretningsmodeller indenfor cirkulær økonomi. Her viser undersøgelser nemlig, at der generelt er langt mellem nuværende kompetencer og virksomhedernes fremtidige behov indenfor bæredygtigt indkøb, ansvarligt salg, markedsføring og kommunikation. Det nye undervisningsforløb skal altså klæde eleverne på til aktivt at understøtte en virksomheds grønne omstilling i forhold til både reduktion af sort energi og økonomisk vækst. 
 
Projektets målgruppe er elever på handelsuddannelsens hovedforløb samt i sidste ende deres oplæringsvirksomheder og kommende arbejdsgivere. 

Undervisere fra Business College Syd og Aalborg Handelsskole udvikler i samarbejde forløbet om bæredygtig forretningsforståelse, der herefter afprøves i klasserumsundervisningen. Der evalueres blandt både elever og oplæringsvirksomheder, og derefter tilrettes forløbet og afprøves igen. Kvalitetssikring sker i samarbejde med projektets advisory board, der består af faglige eksperter med viden indenfor grøn omstilling og bæredygtighed på det merkantile område. Derudover konsulteres det faglige udvalg, de lokale uddannelsesudvalg på Business College Syd og Aalborg Handelsskole samt relevante oplæringsvirksomheder. Når undervisningsforløbet er helt flyveklar, vil andre interesserede skoler kunne få del i det udarbejdede materiale i form af beskrivelser af læseplan, undervisningsaktiviteter, øvelser og opgaver. 

1. august 2025 – 31. juli 2028

Rybners Handelsskole (projektholder) Aalborg Handelsskole og Uddannelsescenter Holstebro.

520.000 kr.
Det faglige Udvalg for Kontoruddannelsen 100%
Egenfinansiering 0%

Det er projektets formål (1) at øge elevernes kendskab til arbejdsopgaverne som kontoruddannet og (2) at styrke virksomhedernes ansøgerfelt, når de opslår en elevstilling. De deltagende projektpartnere oplever, at mange elever har svært ved at gennemskue, hvad man laver på et kontor, og virksomhederne har svært ved at tiltrække kvalificeret arbejdskraft, når de skal besætte deres elevstillinger. Via et samarbejde mellem skoler og virksomheder om at udvikle et brætspil med fokus på kontorfaglige arbejdsopgaver kan begge grupper hjælpes på en sjov måde ved at lade eleverne lege sig til nogle af de informationer, de tydeligvis mangler. Virksomhederne kan også via spillet tilegne sig viden om, hvordan man bedre formulerer et jobopslag, så det fanger elevernes interesse i stedet for at bibeholde mysteriet om, hvad man egentlig laver på et kontor. 
 
Projektets målgruppe er de deltagende skolers grundforløbs- og EUS5-elever. 

1. januar 2025 – 31. december 2026

Aalborg Handelsskole (projektholder)

230.000 kr.
Arbejdsgivernes Uddannelsesbidrag (AUB) 100%
Egenfinansiering 0%

Det er projektets formål at (1) styrke studievejledningsindsatsen overfor 18-25 årige unge, der endnu ikke er gået i gang med en uddannelse og (2) at styrke fastholdelse af 18-25 årige elever på både grundforløb og hovedforløb. Målet er at klæde UU-vejlederne bedre på til at kunne informere unge om erhvervsuddannelsernes mange muligheder og til at kunne vejlede og hjælpe elever især ifm. uddannelsesopstart. Vi ønsker at koordinere den samlede indsats sammen med UU-vejledningen, så vores kommende og nuværende elever får en mere sammenhængende og helhedsorienteret støtte.
 
Projektets målgruppe er 18-25 årige, der endnu ikke er gået i gang med en uddannelse, samt 18-25 årige elever, der har brug for ekstra indsats for fastholdelse. 

1. juni 2025 – 31. december 2026

Aalborg Handelsskole (projektholder)

180.000 kr.
Arbejdsgivernes Uddannelsesbidrag (AUB) 100%
Egenfinansiering 0%

Det er projektets formål at synliggøre detailhandlens seks uddannelsesretninger og på den måde få flere grundforløbselever til at vælge denne karrierevej. Der er på nuværende tidspunkt en tendens til, at eleverne ikke finder detailhandlen attraktiv på samme måde som andre uddannelsesmuligheder, men dette syn ændres for mange, når de får nærmere kendskab til området. Dette skal opnås via oprettelse af et mentorkorps fra branchen bestående af oplæringsansvarlige, butikschefer og detailelever, der kommer på skolen og holder oplæg, vejleder og svarer på spørgsmål. 
 
Projektets målgruppe er grundforløbselever på Aalborg Handelsskole.

Bevilling for 2024: 1. juni 2024 – 31. maj 2026
Bevilling for 2025: 1. juni 2025 – 31. maj 2026

Aalborg Handelsskole (projektholder) samt skoler og virksomheder i en række forskellige lande, hovedsageligt indenfor EU.

Bevilling for 2024: 2.300.000 kr. 
Bevilling for 2025: 2.700.000 kr.
Den Europæiske Union 100%
Egenfinansiering 0% (dog kan der forekomme egenbetaling fra eleverne)

Det er projekternes formål at understøtte elever og medarbejdere, der i forbindelse med specifikke faglige, sproglige og kulturelle læringsmål rejser til udlandet. Elever har mulighed for at gennemføre forløb, der indeholder sprogundervisning, praktik og/eller fælles undervisning med en venskabsklasse. Ofte bor eleverne hos lokale værtsfamilier og deltager undervejs i diverse sociale og kulturelle arrangementer med den lokale befolkning. Derudover har dimittender mulighed for at modtage støtte, hvis de rejser til udlandet for at arbejde. Her er lønnen ofte lav og leveomkostningerne høje, men gevinsterne ved at arbejde i udlandet er markante i forhold til fremtidige jobmuligheder. Medarbejdere har bl.a. mulighed for at tage på kursus og såkaldt jobshadowing, som er et besøg hos partnerskole eller -virksomhed for at få del i deres faglige erfaring og viden. 
 
Projektets målgruppe er EUD-, EUX-, HHX- og hovedforløbselever samt medarbejdere på Aalborg Handelsskole.

1. Udlandsophold for elever fokus på sprogundervisning, praktik og/eller fælles undervisning med venskabsklasse. 
2. Arbejde i udenlandsk virksomhed for elever, der for nylig har afsluttet deres erhvervsuddannelse (recent graduates).
3. Jobshadowing, kursusdeltagelse m.m. for medarbejdere. 

Derudover kan der ydes støtte til elever, der deltager i europæiske skills-konkurrencer, til undervisere der i en periode skal undervise i udlandet samt til rejse og ophold for eksperter, der inviteres til Aalborg Handelsskole for at undervise/lede workshops. 

1. august 2025 – 31. juli 2027

Din Fremtid (Aalborg Kommunes Skoleforvaltning), AAU Innovate, UCN StartUp og BusinessAalborg

1.133.000 kr.

Det er projektets formål at udvikle og afprøve en 3-trins model: 1) Skabe mere synlighed om muligheden for at deltage i et iværksættermiljø, 2) Integrere iværksætteri-elementer i relevante fag og 3) skabe et iværksættermiljø på tværs af EUD, EUX og HHX, hvor idéer kan testes i en realistisk kontekst, hvor de kan arbejde sammen med ligesindede og ikke mindst få en fornemmelse af, hvad det kræver at omsætte innovative tanker til handling. Samarbejdet med virksomheder skal øges, så de i højere grad bliver trukket ind som oplægsholdere og mentorer for de nye iværksættere.
 
Eleverne skal således have mulighed for at:

• Udvikle entreprenante kompetencer
• Opnå viden om opstart af virksomhed
• Skabe netværk og relationer
• Afklaring og motivation
• Udvikling af virksomhed

  Projektets målgruppe er elever på EUD, EUX og HHX, der har iværksætteridrømmen til fælles.

Tiltrækning

• Styrket synlighed af iværksætterimiljø
• Udstilling til, og salg af, IV-produkter/services
• Interaktiv væg med aktive virksomheder fra vores IV-miljø og nyhedsbrev
   

Iværksættermiljø, åbent 24/7

• Fast tilknyttet vejledere (relationen er vigtig)
• Øget tilknytning af relevante undervisere (fx innovation, afsætning, VØ)
• Øget inddragelse af virksomheder (mentor, oplæg mm)
• Workshops
• Netværksarrangementer
• Deltagelse i bla iværksætterkonkurrencer
   

Undervisning

• Iværksætter-elementer i udvalgte fag
• Case-arbejde
• Oplæg fra iværksættere

1. april 2023 – 30. april 2026

AMU Nordjylland (projektholder), Aalborg Handelsskole, EUC Nord, SOSU Nord, TECHCOLLEGE, Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser (HEG), FGU Aalborg, FGU Himmerland, FGU Vendsyssel og FGU Nordvest (Jammer bugt afd.)

24.868.602,00 mio. kr. Finansiering (afrundet): medfinansiering 33 %, (heraf 8 % deltager- og 25 % egenfinansiering), Region Nordjylland 27 %, Socialfond 40 %

Det er projektets formål, at styrke overgangen fra FGU til EUD med flere forberedende og støttende indsatser og derved øge de unges muligheder for at starte på og fastholdes i en erhvervsuddannelse. Fokus vil være på aktiviteter på tværs af FGU- og EUD-institutioner således at eleverne får et bedre kendskab til erhvervsskolen før skolestart og ekstra støtte og vejledning den første tid på erhvervsskolen, men også medarbejderne på tværs får kendskab til hinandens undervisningsmetoder og pædagogiske tilgange. Der udvikles i den sammenhæng nye metoder og tilgange, der understøtter en lettere overgang fra FGU til EUD.

Antal deltagere: 1180

Antal nye værktøjer, strukturer eller metoder: 5

1. Metoder til styrkelse af vejledning og coaching ved opstart 
2. Ung til ung mentorer / tutorordning
3. Preboardingaktiviteter (korte brobygningsforløb, forlagt værkstedsundervisning)
4. Uddannelsesmotivationsprofil
5. Kompetencestafet

Samarbejdsaktiviteter (medarbejder- og organisationsniveau):

1) Jobshadowing (233 stk.): For at øge den gensidige viden om ”hinandens verdener”, opereres der i projektet med en gensidig ”jobshadowing” eller ”medarbejderpraktik” af 1 dags varighed. Formålet med denne projektaktivitet er at medarbejderne på tværs af FGU- og EUD-skoler kan få mulighed for at lære deres ”kolleger” at kende på de skoler, som enten overleverer eller aftager de unge. Medarbejderne kan tilegne sig inspiration og ny viden om målgruppen og hvordan den didaktiske, pædagogiske og vejledningsmæssige praksis tilrettelægges på andre (typer af) uddannelsesinstitutioner.

2)   2.1 Fælles kompetenceudvikling (5): workshops for medarbejdere (103) med det formål at få et fælles sprog, forståelse og tilgange til elevernes udfordringer. Det kan eks. være oplæg om undervisningsdifferentiering og neuropædagogik.

2.2 Vidensdelingsmøder (5): Opsamling på jobshadowing: hvad har vi lært – hvad kan vi bruge fremadrettet.

3) Kompetencestafetten (1): Vi vil igennem vidensdeling afdække, hvilke redskaber til elev-progression og afklaring vi hver især bruger og om vi kan udvælge et fælles redskab / afklaringsskema – eller udvikle et nyt – og fastlægge en fælles struktur for brugen af det med eleverne – både på FGU og EUD. Eleven oplever derved en kontinuitet i overgang til en ny vejleder og EUD-skolen får de vigtige informationer, de skal bruge, for at støtte eleven bedst muligt.
 
Preboardingaktiviteter (for eleverne):

4) Uddannelsesmotivation – profiltest og samtaler (1100) med FGU-eleverne om uddannelsesmotivation

5) Preboardingforløb på tværs:

5.1) Afviklingen af korte brobygningsforløb / besøg (182) på EUD-skolerne for FGU-elever.

5.2) Afvikling af forlagte værkstedsforløb (297) for FGU-elever.
 
Støtte, vejledning og sociale fællesskaber (for eleverne)

6) Vejledning og støtte i overgangen (490 modtager ekstra støtte):

6.1) Styrkelse af vejledningsindsatsen ifm. kombinationsforløbene/opstart på EUD (eks. tværgående mentorer)

6.2) Forlængelse af vejledningsindsatsen i kombinationsforløbene / opstart på EUD (”efterværn”)

7) Fællesskabsstyrkelse: Ung-til-ung tutorordning (6 tutorordninger): Erhvervsskolerne opretter et ”tutorkorps” af EUD-elever, der hjælper de nye EUD-elever / kombinationselever med at falde til. Dette er velkendt på gymnasier, men en større udfordring i praksis på erhvervsskoler, hvor elevernes vekseluddannelse, gør at de er ganske kort tid ad gangen på skolen.  

1. juni 2025 – 31. maj 2027

AMU Nordjylland (projektholder) og Aalborg Handelsskole.

1.600.000 kr.
Region Nordjylland 70%
Egenfinansiering 30%

Det er projektets formål at understøtte elever med kognitive udfordringer og særlige behov i den ofte svære læring om, hvordan man indgår i skole- og arbejdsfællesskaber i løbet af deres uddannelse. Projektet skal via en række aktiviteter styrke elevernes kompetencer til at indgå i fællesskaber og blive trygge i at begå sig. Det kan være aktiviteter som arbejdsfællesskabsforståelse, læring om sundhed, fællesspisning, osv. Projektet skal også opkvalificere en række nøglepersoner i virksomhederne, så disses kompetencer til at agere i samspil med udfordrede elever ligeledes styrkes, og så de bliver trygge ved at ansætte en elev med særlige behov. Denne opkvalificering dækker over aktiviteter som onboarding af unge med udfordringer, adgang til samarbejde og støttemuligheder, læring om ADHD, autisme, osv.
 
Projektets målgruppe er elever med særlige behov og kognitive udfordringer samt nøglepersoner i virksomheder.

6. oktober 2025 – 31. december 2028

AMU Nordjylland (projektholder), Aalborg Handelsskole, EUC Nord, Techcollege, Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser (HEG), FGU Aalborg, FGU Himmerland og FGU Vendsyssel.

Samlet budget: 14.500.000 kr.
EU Socialfonden: 5.800.00 kr.
Region Nordjylland: 3.900.000 kr.
Egenfinansiering: 3.500.000 kr.
Deltagerfinansiering: 1.300.000 kr.

Projektets overordnede mål er at fastholde flere unge i uddannelse og dermed forebygge, at de ender i NEET-gruppen. Dette sker gennem et styrket fokus på overgangen fra skole til lære- eller praktikplads for elever på EUD og FGU. Gennem målrettet forberedelse, individuel støtte og virksomhedsrettede aktiviteter arbejder projektet for, at flere elever både opnår og fastholder en læreplads. Projektet vil afprøve forskellige indsatser blandt ca. 1.300 elever og sikre systematisk videndeling på tværs af de otte partnerskoler (tre FGU-skoler og fem erhvervsskoler). Der udvikles en metodehåndbog, der beskriver mindst syv konkrete indsatser og organisatoriske greb, som kan anvendes til at styrke erhvervs- og FGU-elevers forberedelse og støtte gennem hele praktik- og lærepladsprocessen.

Projektet tager udgangspunkt i den erkendelse, at udfordringerne med lære- og praktikpladser er komplekse og ikke kan løses af én aktør alene. Projektets formål er at styrke overgangen fra skole til lære- og praktikplads for EUD- og FGU-elever gennem en fælles helhedsorienteret indsats, der arbejder parallelt med eleverne, virksomhederne og skolerne. Eleverne skal klædes bedre på med både konkrete redskaber og individuel støtte, virksomhederne skal understøttes i at modtage og fastholde elever, og skolerne skal have klare strukturer og fælles metoder til at binde parterne sammen.  

Projektet har tre hovedindsatser:

Hovedaktivitet 1 - Elevrettede indsatser

Aktiviteter som styrker elevernes kompetencer, motivation og muligheder for at finde, få og fastholde en uddannelsesaftale Praksisnære undervisningsmoduler: Udvikling af undervisningsmoduler i lærepladssøgning, jobsamtaletræning, personlig branding og netværksteknikker mv. Undervisningen kobles til arbejdsmarkedsdannelse og inddrager cases fra rigtige virksomheder, så eleverne møder realistiske krav og forventninger. Lærepladsmentor: Samtidig tilbydes individuel støtte i form af en lærepladsmentor, der følger eleven før, under og efter praktik/læreplads. Mentoren hjælper med ansøgninger, samtaler, personlige udfordringer og fungerer som bindeled til virksomhederne. Mentorordningen kan tilpasses skolernes forskellige behov, men har det fælles mål at give eleverne en håndholdt indsats, så ingen står alene. Lærepladsklubber: For at styrke motivationen via fællesskab, etableres lærepladsklubber, hvor elever mødes og deler erfaringer, ligesom eksterne aktører kan bidrage. Lærepladsklubben kan både foregå i praktiksøgningsfasen, i oplæringsperioderne (evt. online) og som relationsskabende aktiviteter ifm. hovedforløb.

Hovedaktivitet 2 - Virksomhedsrettede indsatser

Aktiviteter som gør det lettere for virksomheder at tage imod elever, skabe attraktive praktik- og lærepladsmiljøer og indgå forpligtende partnerskaber.  Virksomhedsdating: Gennem aktiviteter som lærepladsdating, virksomhedsoplæg og virksomhedsbesøg bringes elever og virksomheder direkte i kontakt. Det giver eleverne et realistisk billede af arbejdsmarkedet og virksomhederne mulighed for at møde potentielle lærlinge. Støtte til oplæringsansvarlig på virksomhederne: Oplæringsansvarlige på virksomhederne får støtte i form af værktøjer og vejledning. Fokus er på at håndtere forskellighed – f.eks. diagnoser, ordblindhed og kulturelle baggrunde – og på at skabe et læringsmiljø, hvor eleverne trives. Aftaler med virksomhederne: Aftaler om forpligtigende samarbejder med virksomhederne om praktikpladser og fastholdelse.

Hovedaktivitet 3
Aktiviteter som samler og udvikler erfaringer på tværs af skoler, virksomheder og andre aktører og som sikrer, at projektets resultater bliver varige og forankres i praksis.

Workshops/oplæg: Der afholdes workshops/oplæg og dialogmøder om bl.a. Generation Z / Alpha. Her præsenteres viden om unges motivation og arbejdsformer, som følges op af debat, hvor både virksomheder, KUI, arbejdsmarkedets parter, elever og skolens medarbejdere kan deltage. På den måde udvikles en fælles forståelse af, hvordan praktik- og lærepladsmiljøer kan gøres mere attraktive og fastholdende. Inddragelsen af de mange forskellige aktører sikrer, at der skabes en bred infrastruktur omkring de unge, der kan fortsætte også efter projektets afslutning.
Vidensdelingsseminar: Projektet afholder vidensdelingsseminarer, hvor erfaringer og data fra og ideer til nye forløbsafprøvninger og workshops, deles. Eksterne oplægsholdere bidrager med nye perspektiver på, hvordan man kan undervise i lærepladssøgning og arbejdsmarkedsparathed. Derudover udvikles procedurer og metoder, der kan integreres i skolernes daglige arbejde og systematik i fastholdelsesarbejdet.

1. januar 2023 – 31. december 2026

Aarhus Business College (projektholder), Aalborg Handelsskole, TietgenSkolen, IBC, U/Nord, Roskilde Handelsskole, Learnmark, ZBC, Skive College, Herningsholm, EUC Lillebælt, Uddannelsescenter Ringkøbing-Skjern, Techcollege, AMU Fyn og Aarhus TECH.

5.700.000 kr.
Børne- og Undervisningsministeriet 80%
Egenfinansiering 20%

Det er projektets formål at udvikle og afprøve AMU-undervisningsforløb, der giver deltagere fra byggesektoren og produktionsindustrien et grønt mindset og kompetencer indenfor klimatilpasning og grøn omstilling. Forløbene skal udvikles på en sådan måde, at kurserne bygger bro mellem håndværk og produktion på den ene side og administration og ledelse på den anden, så alle fagligheder i en virksomhed bevæger sig mod samme overordnede mål og dermed har større chance for succes. Undervisningen vil foregå i et helt nyt format, der skal sikre, at læring sker i forbindelse med udførelsen af de forskellige deltageres daglige arbejdsfunktion. Praksisnærhed og stor fleksibilitet i undervisningen bliver derfor nøgleordene undervejs i hele projektet. 
 
Projektets målgruppe er håndværkere, produktionsmedarbejdere, administrative medarbejdere og ledere i SMV’er i byggesektoren og produktionsindustrien. SMV’er dækker i denne sammenhæng over virksomheder med 30-250 ansatte. For at få maksimalt udbytte af kurserne, anbefales det, at en virksomhed deltager med mindst 15-20 medarbejdere og meget gerne størstedelen af alle ansatte.

I projektets første fase analyseres, hvilke behov danske SMV’er har i forhold til bæredygtighed og grøn omstilling. Herefter udvikles i anden fase i alt 15-20 mikrolæringsmoduler, der tilgås digitalt efter push-pull modellen. Dvs. at disse helt korte mikrolæringsmoduler skal drive og motivere læringsprocessen (push) og samtidig være til rådighed præcis, når deltageren har behov for det (push). Den lærerdrevne undervisning vil også foregå digitalt i form af webinarer, underviseroplæg, fælles diskussioner og deling af opgaver og øvelser. I tredje fase afprøves mikrolæringsmoduler og undervisning på 6 virksomheder, hvorefter der evalueres, tilrettes og videreudvikles i fase fire. Den fulde afprøvning foregår i fase fem i samarbejde med 12 virksomheder, inden fase seks afslutter projektet med evaluering, implementering og forankring af kurserne på de medvirkende skoler. 

1. juni 2025 – 31. december 2026

Aalborg Handelsskole (projektholder)

174.000 kr.
Arbejdsgivernes Uddannelsesbidrag (AUB) 100%
Egenfinansiering 0%

Det er projektets formål at øge antallet af nye uddannelsesaftaler indenfor følgende specialer på handelsuddannelsen: logistik, indkøb og salg, sidstnævnte indenfor autobranchen. For at indfri dette mål vil vi fokusere både på nye virksomheder og virksomheder, som er godkendt til at have en handelselev, men af en eller anden årsag ikke har en ansat. Disse virksomheder skal introduceres for specialeretningerne og deres forskellige muligheder, de skal hjælpes ift. elevansættelsesprocessen, og de skal gives et solidt kendskab til de forskellige former for uddannelsesaftaler (korte, kombinations- og delaftaler). Det konkrete mål er at genere 20 uddannelsesaftaler i løbet af projektperioden.
 
Projektets målgruppe er grundforløbselever på Aalborg Handelsskole. 

1. april 2025 – 31. december 2026

Aalborg Handelsskole (projektholder), EUC Nordvest og Herningsholm Erhvervsskoler & Gymnasier.

400.000 kr.
Arbejdsgivernes Uddannelsesbidrag (AUB) 100%
Egenfinansiering 0%

Det er projektets formål at styrke både virksomheders og elevers muligheder, når de hhv. skal ansætte en elev og søge om en læreplads. For virksomhedernes vedkommende betyder dette øget fokus på at vejen til at rekruttere den rette elev. Dette skal ske via den gode kontakt til lærepladskonsulenterne samt styrkelse af kendskabet til www.lærepladsen.dk, hvor alle lærepladssøgende elever er oprettet med en profil. Her kan virksomhederne hurtigt danne sig et overblik over ledige kandidater, særligt i deres geografisk nærområde, og også let tage direkte kontakt. Vi vil også skærpe vores information om muligheden for, at en elev kan modtage specialpædagogisk støtte (SPS) på lærepladsen. Dette skulle gerne øge antallet af virksomheder, som har mod på at ansætte en elev med udfordringer. For elevernes vedkommende vil vi yderligere intensivere hjælp til udarbejdelse af deres profil på www.lærepladsen.dk samt CV og ansøgning. Dette skal bl.a. ske via introduktion til AI, og hvordan dette redskab med fordel kan anvendes som inspiration samt til at indsamle oplysninger om en given virksomhed. 
 
Projektets målgruppe er virksomheder i de tre deltagende skolers lokalområder og grundforløbselever på skolernes uddannelser. 

1. juni 2023 – 31. maj 2026

Techcollege (projektholder), Aalborg Handelsskole, AMU Nordjylland og Uddannelseshuset – Jobcenter Aalborg.

3.300.000 kr.
Region Nordjylland 70%
Egenfinansiering 30%

Det er projektets formål at højne trivsel og dermed reducere frafald blandt grundforløbselever på partnerskolernes uddannelser. Dette skal ske via såkaldte mikromålinger, dvs. hyppige besvarelser af enkle spørgeskemaer om trivsel, hvor svar typisk vælges fra en kort liste af muligheder. Målingerne vil give et billede af, hvilke områder ligger til grund for eventuel mistrivsel. Forventningen er, at udfordringerne vil ligge indenfor (1) det personlige/private, (2) det sociale og/eller (3) det faglige. Derefter udvikles og afprøves nye indsatser, der hurtigt og effektivt skal kunne sættes i værks i forhold til aktuelle problemstillinger. Indsatserne analyseres og evalueres og skal i fremtiden danne et systematisk grundlag for en prompte og specifik handlingsplan, når en elev er frafaldstruet. Disse handlingsplaner kan involvere både coach, studievejleder, SPS-vejleder, kontaktlærer, mentor og kommunale støtte- og vejledningsinstanser samt indeholde både socialfaglig, pædagogisk, psykologisk og sundhedsfaglig/medicinsk indsats. 
 
Projektets målgruppe er grundforløbselever på partnerskolernes uddannelser. 

1. Mikromålinger, dvs. løbende trivselscheck hos eleverne.  

2. Kompetenceudvikling af relevant fagpersonale samt videndeling på tværs af projektpartnerne. 

3. Udvikling af målrettede handlingsindsatser overfor elever, der oplever mistrivsel. 

4. Afprøvning af og opfølgning på elevrettede handlingsindsatser. 

5. Evaluering og forankring af projektets resultater. 

1. oktober 2024 – 31. december 2026

Aalborg Handelsskole (projektholder) og Frederikshavn Handelsskole.

575.000 kr.
Det faglige Udvalg for Kontoruddannelsen 100%
Egenfinansiering 0%

Det er projektets formål at synliggøre kontoruddannelsen via fysiske rammer og involvering af hovedforløbselever, så grundforløbselever bliver bevidste om, hvad den indeholder. Der skal fokus på artefakter, begreber, jobfunktioner, mv., der skal vise et billede af en spændende uddannelsesvej og fremtidig levevej. Der vil være fokus på fysisk indretning af lokaler, ung-til-ung oplæg og sparring samt gamification.
 
Projektets målgruppe er elever på grundforløb, der endnu ikke har valgt speciale samt HHX-elever, der fravælger en videregående uddannelse direkte efter gymnasiet. Brobygningselever fra folkeskolen vil også være en del af målgruppen.

1. januar 2025 – 31. december 2026

EUC Nordvest (projektholder), Aalborg Handelsskole og Herningsholm Erhvervsskole og Gymnasier.

350.000 kr.
Det faglige Udvalg for Detailhandelsuddannelser 100%
Egenfinansiering 0%

Det er projektets formål at styrke detailelevers mulighed for at opnå uddannelsesaftale tidligere i deres grundforløb, end det er tilfældet for de fleste i dag. Derfor skal eleverne på match-visits hos detailvirksomheder, og hjemme på skolen vil vi styrke branchekendskabet gennem et øget samarbejde mellem kontaktlærere, undervisere og praktikpladskonsulenter, som skal afspejles i undervisningen via øget fokus på lærepladssøgning. 
 
Projektets målgruppe er elever på detailuddannelsen på de deltagende skoler.

15. juni 2025 – 31. august 2026

HF & VUC Nord, Vesthimmerlands gymnasium, Nørresundby gymnasium

583.350 kr.

Formålet er at fremme arbejdet med dyskalkuli og matematikvanskeligheder på de nordjyske ungdomsuddannelser, at udbrede viden om emnet til elever og at skabe et netværk af matematiklærere fra forskellige uddannelsesinstitutioner, der sammen bliver kompetenceudviklet til at arbejde med elever, der er udfordret i matematikundervisningen og videndeler om erfaringer, udfordringer og afprøvninger.

1. september 2024 – 31. august 2027

TietgenSkolen (projektholder), Aalborg Handelsskole, Aarhus Business College og Roskilde Handelsskole.

3.750.000 kr.
Børne- og Undervisningsministeriet 100%
Egenfinansiering 0%

Det er projektets formål at udvikle et merkantilt full-service koncept, så erhvervsskoler bedre kan understøtte små og mellemstore virksomheder i at sikre opkvalificering og kompetenceudvikling af deres medarbejdere via AMU-kurser. Konceptets fokus vil være på udredning, vejledning og rådgivning, der spænder over behovsafdækning, kursusvalg, planlægning, tilmelding, søgning af VEU-godtgørelse samt viden om kompetencefonde og andre støttemuligheder. Målsætningen er, at et fuldt integreret og kompatibelt merkantilt full-service koncept fra erhvervsskolernes side vil lette virksomhedernes vej til opkvalificering og dermed på sigt styrke deres udviklingsproces og konkurrenceevne.   
 
Projektets målgruppe er små og mellemstore virksomheder.

Udvikling af koncept, der tilbyder små og mellemstore virksomheder praktisk assistance ift. at sikre den rette opkvalificering og kompetenceudvikling af deres medarbejdere. Dette vil inkludere behovsafdækning, kursusvalg, planlægning, tilmelding, søgning af VEU-godtgørelse samt viden om kompetencefonde og andre støttemuligheder. 
 
Feedback, justering og evaluering, der skal sikre forankring af konceptet på de deltagende skoler samt andre erhvervsskoler, der udbyder AMU-kurser.

1. juni 2025 – 31. maj 2027

Aalborg Handelsskole (projektholder), EUC Nord, EUC Nordvest og Frederikshavn Handelsskole.

693.000 kr.
Det faglige Udvalg for Kontoruddannelsen 100%
Egenfinansiering 0%

Det er projektets formål at øge antallet af tidligt indgåede uddannelsesaftaler på kontoruddannelsens specialeretninger. Projektet tager afsæt i den succes, partnerne har haft ved at anvende et saml-selv escape room på studiemesser, osv. Via gamification har vi kunnet få eleverne interesseret i kontoruddannelsen på en sjov og uformel måde. Dog er disse escape rooms plads- og ressourcekrævende både ift. transport og opsætning. Derfor vil vi med dette projekt bygge videre på konceptet ved at udvikle et sæt mobile gåder, som en enkelt person nemt kan transportere, opsætte og bemande, eksempelvis ifm. vejledning, lærepladssøgning, osv. Gåderne skal være skalérbare, så de kan bruges til forskellige mål- og aldersgrupper. 
 
Projektets målgruppe er elever fra alle partnerskolerne og på sigt elever fra alle andre interesserede skoler.  

1. januar 2025 – 31. december 2026

Aalborg Handelsskole (projektholder), Aarhus Business College, Roskilde Handelsskole og TietgenSkolen.

1.000.000 kr.
Børne- og Undervisningsministeriet 100%
Egenfinansiering 0%

Det er projektets formål at introducere kunstig intelligens (AI) i AMU-undervisningen. Støttemidlerne bruges derfor overvejende til indkøb, udvikling, vedligehold og drift af 12 AI-chatbots, som skal bruges i undervisningen indenfor kundeservice, borgerkontakt, ledelse, mv. Målet er simulering af en række jobfunktioner, som giver kursisterne mulighed for at træne kommunikations- og problemløsningsevner i realistiske og praksisorienterede scenarier. Undervejs i projektet vil AMU-underviserne modtage instruktion i, hvordan chatbots kan indgå i undervisningen, samt hvordan man reelt bruger dem. Der bliver desuden udviklet læringsmateriale og brugervejledninger, som efter projektets udløb stilles til rådighed for andre AMU-udbydere. 
 
Projektets målgruppe er AMU-kursister på de fire deltagende skoler. 

2. oktober 2025 – 31. december 2026

Aalborg handelsskole, projektleder

51.000 kr.

Formålet med puljen er at styrke kendskabet til og anvendelsen af ny mesterlære.
Indsatsen skal bidrage til, at relevante aktører – herunder erhvervsskoler, virksomheder og kommuner – får bedre forudsætninger for at støtte flere elever til at indgå i ny mesterlæreforløb. Puljens sigte skal også ses i sammenhæng med regeringens EUD 3-udspil, hvori aftalepartierne ønsker, at flere starter i ny mesterlære.

1. juni 2024 – 31. december 2025

Aalborg Handelsskole (projektholder).

165.000 kr.
Arbejdsgivernes Uddannelsesbidrag (AUB) 100%
Egenfinansiering 0%

Det er projektets formål at udvikle og afprøve et koncept, der skal understøtte og styrke fjernundervisningselever lærepladssøgning. Konceptet vil indeholde invitation til fysiske arrangementer, samarbejde med øvrige skoler ift. elever bosiddende langt væk fra Aalborg, løbende onlinemøder samt udarbejdelse af et specifikt Moodlerum til lærepladssøgende fjernundervisningselever.
 
Projektets målgruppe er fjernundervisningselever på grundforløb 2.

Udvikling og afprøvning af nyt koncept for fjernundervisningselever, nemlig:

• Løbende invitationer til fysiske arrangementer og samtaler på Aalborg Handelsskole.
• Løbende onlinemøder – og samtaler med fokus på lærepladssøgning specifikt.
• Udvikling og udarbejdelse af et dedikeret Moodlerum til lærepladssøgende fjernundervisningselever.

1. juni 2024 – 31. marts 2027

AMU Nordjylland (projektholder), Aalborg Handelsskole, Frederikshavn Handelsskole, HEG og Techcollege.

2.800.000 kr.
Region Nordjylland 70%
Egenfinansiering 30%

Det er projektets formål at udvikle vejledningstilbud til nye målgrupper, der ikke hidtil har været fokus på i elevrekrutteringsarbejdet på erhvervsskolerne. Vejledningstilbuddene rettes både mod potentielt kommende elever og de instanser, der er med til at påvirke deres uddannelsesvalg.
 
Projektets direkte målgruppe er studenter uden videre uddannelse, ledige, yngre skoleelever fra mellemtrinet (4.-6. klasse), værnepligtige, mv. Den indirekte målgruppe er de instanser, der er med til at påvirke den direkte målgruppes valg af uddannelse, f.eks. grundskolelærere, studievejledere, Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU), jobcentre, forældre, mv.